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教学管理
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探访姚中寻良策 问道阳明长精神
时间:2019-5-16 10:59:27 作者:耿文超 浏览次数: 【字号:

按照市教育局的统一部署,上学期我赴浙江省余姚中学挂职锻炼三个月的时间。三个月浸润式的学习让我充分学习了余姚中学在办学理念、办学特色、学校管理、课程建设、文化建设等诸多方面的经验和做法。前段时间李校长带队,又赴余姚中学进行访问交流。现简要介绍一下余姚中学的办学特色,管中窥豹,仅供参考。

“人文奠基、创新见长”是余姚中学的办学特色。十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”那么,作为学校,文化就是我们的立校之魂。余姚中学因地制宜,通过提炼当地文化名人王阳明思想精华,确立了特色鲜明的“致良知”主题文化,起到了突出的育人效果。他们的主要做法是让学校文化外化于形,内化于心。

外化于形是指学校主体建筑的名称都以主题文化一以贯之。例如,“知行楼、知善室、良知亭、心心桥”等名称都带有鲜明的“阳明文化”特色。此外,学校开掘“静湖”,矗立“阳明先生铜像”,修建“阳明心学传习馆”,打造学校文化地标。学校还充分利用宣传栏、路标等显性场所,制作相应的主题文化标语,营造了良好的育人氛围。

内化于心主要指以下几个方面。一是形成了“致良知”文化课程体系。例如,周一:致良知国旗下讲话;周二:致良知电视节目;周三:致良知立志班会;周四:致良知微型课堂等。二是成立了“致良知”涌泉学苑,组建了“良知教育实验班”,深入学习阳明思想,并负责传经布道。三是围绕“致良知”开展了一系列卓有成效的实践活动。例如,每年举办一次“致良知”阳明文化周活动;每周举办“致良知”主题班会活动;“十八岁成人礼”“四十公里远足”等活动也都是围绕“致良知”的文化主题展开。

他山之石,可以攻玉。给我们的启示。桓台历史悠久,英才辈出因此,我们也应该就地取材、因地制宜,充分挖掘和提炼本土文化精髓,并结合学校实际,形成特色鲜明的主题文化。其实,我校也正在努力通过开设“渔洋讲坛”等多种形式,充分挖掘渔洋文化,以期达到“以人育人,以文化人”的育人效果。

文化是奠基,创新是突破。创新不仅是一个民族进步的灵魂,也是一所学校发展的不竭动力,是强校之本!余姚中学在人文奠基的基础上,突出教学创新,提高教学质量。余姚中学是一所每年只有四百多名毕业生的县级中学。但近几年,在五大学科竞赛中,每年都有100余名学生在全国联赛中获奖,其中50余人获全国一等奖。特别是信息学奥赛成绩突出,仅2018年就有46人获全国一等奖。此外,学校每年还有一百余名学生在全国各类科技创新大赛中获奖。

余姚中学的教学创新主要有三方面,一是着力培养拔尖创新人才;二是努力构建创新课程体系;三是全力建设创新保障体制。

教学创新首先体现在拔尖创新人才的培养方面。一是优特学生提前招。发现在某一方面有特长的学生,从初三就提前招录到学校,组成“直录创新班”,因材施教,突出学科特长培养。我在余姚中学期间,给“直录创新班”上了一段时间的课。说实话,这些学生有的综合成绩并不是特别突出,但是都有一门绝活,也就是在某一门竞赛学科中有突出的表现。二是学科竞赛课程化。每一门竞赛学科都有完备的课程体系。课程设置甚至比常规学科课程更科学、更系统、更精细。三是竞赛教练专业化。所有竞赛教练都是专职,并且有完备的考核评价机制,实行了竞赛教练职级制和终身制。特别是终身制意味着只要成绩突出,获得学校金牌教练的职级,就能终身享受学校相关待遇。

当然,一枝独秀不是春,百花齐放春满园。拔尖创新人才的培养需要一方沃土。余姚中学的育人目标是“让每位学生得到卓越发展”。为此,学校构建了“三层六类三特色”课程体系,特别加强了创新力课程群的建设。创新力课程有三个特点:一是个性化。开设“课程超市”,学生一人一课表,可以自主选择课程。二是体验化。让学生走出教室,走进实验室,走出校门,走向社会。仅1810月,余姚中学就举行了三次大型科技创新活动:第一次是“余姚中学科学技术协会”成立大会。据称,这是国内成立的首家中学科协;第二次是“中科院老科学家科普演讲”活动,学生近距离接触了为国家科技事业做出突出贡献的顶级专家,了解了最前沿和高端的科技创新成果;第三次是“中美科普连线——达芬奇机器人手术直播”。通过视频连线,直播了在美国进行的一场“达芬奇机器人”操作“肾脏肿瘤摘除”手术。整个手术过程清晰可见,非常震撼!让学生真切的感受到了科技创新带给人类的惠利!三是跨越式。将不同年级不同学科之间的课程进行整合,充分发挥课程跨学科综合性的育人优势。

余姚中学的体制保障是“学术至上、教育自觉”的治校理念。正是这样的理念的引领,才使得姚中锻造了一支“学术型、专家型、创新型”教师队伍。为加强教学创新组织工作,学校专门成立了教学创新领导小组,专门设立了教学创新处、学生会创新部,每个班级设有创新委员,形成了良好的教学创新氛围。

临渊羡鱼,不如退而结网。余姚中学的教学创新给我们的启示。

一、提前选拨优生是基础。

优秀特长生必须提前选好苗子,至少提前一年开始竞赛课程的训练。建议在初中就开设竞赛课程,为高中选拨储备人才。

二、培养专职教练是关键。

必须加大投入,下大气力,培养竞赛教练。初始阶段必须聘请高层次人才培养我们的教练,然后再进行学校内部的梯次培养。必须加大对竞赛教练的激励力度,实行教练职级制,甚至终身制,充分调动工作积极性。

三、完善竞赛课程是根本。

以前学校也都有竞赛辅导课程,但还不够系统和细致。要想保证辅导的质量,科学专业的课程体系是根本。建议学校根据自身实际,在近几年,重点突破一到两门学科竞赛科目。

四、营造创新环境是保障。

目前,我校非常重视科技创新活动。例如,部分师生在信息技术创新与实践活动中都取得了优秀的成绩;学生在机器人比赛等科技赛事中也有不俗的表现。学校应该进一步多方联系,积极开展相关科技创新活动,给学生搭建一个学科特长发展的平台。

总之,学习永远没有完成时,只有进行时,学习永远在路上。在以后的工作中,我一定将学习的先进理念和做法努力落实到教育教学实践中,为学生的成才和学校的发展贡献一份力量!

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